OCTAVOS 2024

BIENVENIDOS

Encuesta

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdq9XZnz5Oh29WMJtbUbMv0RLJZgRm2dGiHmyXfgORX-3sApw/viewform?usp=sf_link

Desarrolla Y sustenta en Enero del 22 al 26 2024

PLAN PARA NIVELAR OCTAVOS 2023

NOTA: PARA NIVELAR, DESARROLLA TODO EL PLAN COMPLETO DEL LINK

En este espacio podremos desarrollar experiencias de aprendizaje y aprender de una manera más llamativa, también podrás hacerlo desde casa, cuando la profe te lo indique.

CONDUCTA DE ENTRADA 2024

CONDUCTA DE ENTRADA 8° s__ 2024

Preguntas	Opciones de respuesta	frecuencia
1.¿cuento con acceso a un computador en casa	a. si
	b. no
	c. no en mi casa, pero si donde un familiar.
2-¿Cuentas con servicio de internet en casa?	a- Sí
	b- No
	c- No en mi casa, pero si donde un allegado
3-¿Qué programas informáticos viste el año anterior?	a- Microsoft Word
	b- Graficador Paint
	c- Microsoft PowerPoint
	d- Microsoft Excel
	e-Otros. Cuáles?
4- ¿Con qué otros medios tecnológicos cuento en casa?	a- Impresora
	b- Scanner
	c- Televisor
	d- Celular
	e- consola de video juegos o xbox
5- ¿Consideras que haces buen uso de tus objetos tecnológicos y el internet?, fortaleciendo competencias?. 6- Argumento por medio de un párrafo, la respuesta anterior.	a- Sí
	b-Algunas veces
	c-No
7- ¿Qué tiempo dedicas a diario a los objetos tecnológicos?* 8- Consideras que eres adicto o estas en riesgo de caer en adicción a la tecnología?	a- Menos de 1 hora
	b-De 1 a 2 horas
	c-2 a 3 horas
	d-4 horas o más.
9. Las herramientas de Word las manejas:	a-Muy bien, con facilidad
	b-Bien, aunque me falta más práctica.
	c- Muy poco manejo tengo de Word.
10. ¿Qué aparatos tecnológicos y/o aplicaciones consideras manejas muy bien?	a- Mouse
	b- Teclado
	c- Microsoft Word
	d. Publisher
	e. Paint
	f. Cmaptools
	g. PowerPoint
	h. Excel
	i. Otros. ¿Cuáles?

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1. Creamos una carpeta con nuestro nombre, grado y año (8°A 2024) en Documentos, para ello ingresamos al Explorador de Archivos. ¿Cómo lo hiciste? Describimos el proceso.

2. En la carpeta creada, creamos dos subcarpetas: Mis Dibujos y Mis escritos

3. Entramos a Publisher- clic en Integradas y buscamos Folletos, seleccionamos una plantilla, la editamos, diseñando un folleto donde escribimos las Normas de Convivencia en la Sala de Sistemas y los compromisos adquiridos para este año 2024, en lo personal, en lo social-ambiental, en lo cognitivo y en lo espiritual.

4. Guardamos el archivo de Publisher en la carpeta Mis escritos como Normas y Acuerdos 8ª 2024.

5. Ingresamos a Paint y realizamos dibujos relacionados con las normas y acuerdos y los copiamos y pegamos al folleto de Publisher, donde corresponda.

6. Guardamos el archivo de Paint en la subcarpeta Mis dibujos, como normas y acuerdos 8ª 2024.

7. Describimos en el cuaderno el proceso paso a paso de ¿cómo crear un folleto con Publisher? Y cómo editarlo?

8. Traemos memoria USB limpia y pasamos o guardamos nuestro folleto de Publisher y lo imprimimos en casa y pegamos en el cuaderno.

COMPT 1: Realizar tabla sencilla en Excel para tabular la conducta de entrada, siguiendo orientaciones.

COMPT 2:Conocer conceptos básicos relacionados con las hojas de cálculo para entender y manejarlos en la manipulación de la hoja de cálculo Microsoft Excel, en diseño de tablas y tabulaciones.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

1). Consultamos y definimos conceptos básicos: qué es:

-Hoja de cálculo, - Excel, - fila, -columna, - celda, - rango

2). Abrimos la hoja de cálculo Microsoft Excel y nos ubicamos en ella atendiendo las explicaciones de la docente:

-ubicarnos en una fila y columna determinada; -Seleccionar un rango de celdas;

- Ubicarnos en celdas determinadas, dar el nombre a una celda

-Nos movemos en la hoja de cálculo Excel, a la última columna (XFD), sosteniendo la tecla CONTROL+ la flecha de cursor hacia la derecha(FIN). -Regresamos a primera columna con CONTROL + flecha ala izquierda (INICIO).

- Nos movemos a la última fila, sosteniendo la tacla CONTROL + la flecha de cursor hacia abajo (AvPág). -Regresamos a la primera fila Con CONTROL + flecha hacia arriba (RePág).

ACTIVIDADES PRÁCTICAS CON FILAS, COLOMNAS, CELDAS Y RANGOS:

1. SELECCIONAMOS UNA COLUMNA DE POR MEDIO, HASTA LA Q y en la misma hoja,

2. Seleccionamos las FILAS impares, de la 1 a la 50

3. En otra hoja de cálculo que agregamos a nuestro libro, seleccionamos y aplicamos color a diferentes Celdas, dadas por la docente., como A3, B7, etc.

4. En otra hoja de cálculo, en el mismo libro, Seleccionamos diferentes Rangos dados por la profesora, y a cada uno le aplicamos un color diferente. Ejemplo: A4: C10

5. Tabulamos la conducta de entrada, realizamos cuadro en Excel:

Tarea

PERO antes observamos este video: PARTES DE LA VENTANA DE EXCEL (Tarea: Dibujamos, o imprimimos y pegamos la ventana de Excel con sus partes ).

5. Consignamos en el cuaderno todos los procesos aprendidos:

- Cómo Combinar celdas , ajustar texto, aplicar formatos de color, líneas, celdas etc.

6. Autoevaluamos nuestro aprendizaje sobre las hojas de cálculo.

COMPT 3: Conocer la historia y evolución de la hoja de cálculo, para entender su proceso histórico y analizar características y cambios que se han venido dando, mejorando las funciones y aplicaciones de las mismas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

CONOCIENDO SOBRE LAS HOJAS DE CÁLCULO:

1. Consultamos:

A. Conceptos básicos :

* Hoja de cálculo: rograma informático que simula una tabla de valores organizada en filas y columnas y que se emplea, entre otras muchas aplicaciones, en tareas de administración financiera y en contabilidad.

, Excelfila, columna, celda, rango qué hojas de cálculo han existido a través de la historia, escribimos los nombres de cada una, desde cuál fue la primera, hasta la actual.

Tomadoo de: https://www.youtube.com/watch?v=zJAwONih-yE

2. De cada hoja de cálculo consultamos: ¿quién la inventó y para qué?, año, características e incluimos una imagen de cada una..

3. Diseñamos un Cuadro sinóptico en el cuaderno donde se muestre la historia

y evolución de las hojas de cálculo.

4. Pasamos el Cuadro sinóptico de la historia y evolución de las hojas de cálculo, en la hoja de cálculo Excel, así:

II PERIODO 2024

COMPETENCIAS

1. Utilizar la hoja de cálculo para clasificar, organizar y procesar datos, aplicando series automáticas, fórmulas sencillas y operaciones matemáticas básicas.

a 2. Aplica diferentes fórmulas para sumar, restar, multiplicar y dividir, sin referencias de celdas y con referencias de celdas (Absolutas y relativas).

33. Diseñar factura utilizando Excel para aplicar fórmulas y operaciones en la misma.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

1-Consultamos:

a-Qué son operadores en Excel?

Los operadores especifican el tipo de cálculo que desea ejecutar en los elementos de una formula. Excel sigue las reglas matemáticas generales para los cálculos, que son Paréntesis, Exponentes, Multiplicación y división y Suma y resta

b-Qué tipos de operadores se pueden trabajar en excel? Explicar concepto y ejemplos de cada uno.

OPERADORES EN EXCEL

c-¿Qué es una fórmula?

FÓRMULAS EN EXCEL

d-Qué es referencia de celdas? y qué tipos de referencias de celdas hay en Excel? Explicar cada una.

Una referencia de celda se refiere a una celda o un rango de celdas en una hoja de cálculo y se puede usar en una fórmula de manera que Microsoft Office Excel pueda encontrar los valores o datos que desea que calcule la fórmula.

REFERENCIAS DE CELDAS

2. Realizamos ejercicios prácticos en Excel sin referencias y con referencias de celda: operaciones básicas ( sumas, restas, multiplicaciones y divisiones):

a) SUMAS Y RESTAS, Multiplicación y División SIN REFERENCIAS DE CELDAS con valores fijos, sin referencias de celdas.

b) Ejercicios con las 4 operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)con referencias de celdas (=A4+B4)

3-Definimos qué es una serie automática y cuál es el proceso paso a paso para realizarlas.

4- Aplicamos diferentes series automáticas en Excel, después de seguir instrucciones.

5.Describimos ¿Cuál es la diferencia entre operar con referencias de celdas y sin referencias de celda?.

6. Realizamos diferentes operaciones aritméticas: sumas, restas, multiplicaciones y Divisiones en Excel, sin Referencias de celdas y con Referencias de Celdas, aplicando porcentajes.

¿CÓMO CALCULAR PORCENTAJES EN EXCEL?

https://www.youtube.com/watch?v=EPsNjZazkvI

6. Aplicamos ejercicios prácticos en Excel con porcentajes

COMPETENCIA 3: Diseñar factura utilizando Excel para aplicar fórmulas, operaciones en la misma y hallar porcentajes..

Factura:

1-Consultamos qué es una factura?

2) Qué elementos o partes debe tener una factura?

3)-Diseñamos en el cuaderno la factura de una empresa que me gustaría tener.

Ejemplos de facturas :

4) pasamos en Excel el diseño de nuestra factura.

5) utilizamos nuestra factura diseñada y operamos en ella. Agregando una lista de 8 a 10 detalles

6) Diseñamos un boletín de calificaciones, aplicando todas has herramientas del menú inicio e insertar y formatos, siguiendo instrucciones.

III PERIODO 2024

COMPETENCIA 1:

Realizar mantenimiento preventivo y adecuado a mis artefactos tecnológicos ( ventiladores, bicicleta, otro),
para la conservación de los mismos.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

1. Realizamos la lectura sobre mantenimiento de un artefactos tecnológicos.

https://es.slideshare.net/DannaEstupianCruz/mantenimiento-de-artefactos-tecnologicos

2. Realizamos una síntesis con nuestra propia palabra de la lectura realizada, incluyendo toda la temática..

3.Explicamos en un organizador gráfico de lluvia de ideas lo aprendido en el documento leído. Debe realizarlo en el cuaderno.

4. Luego pasamos en un gráfico de PowerPoint por insertar – SmarArt, y seleccione el que mejor te parezca para este esquema (ciclos o relación). Como Título: Mantenimiento preventivo.

5. Luego pasamos nuestro gráfico con la herramienta virtual Lucidchart,, para ello debes registrarte con tu correo. Realizar Esquemas, cuadros sinópicos y mapas mentales

¿Cómo trabajar con Lucidchart?

6.Explicamos en el cuaderno los siguientes procesos con nuestras palabras: ¿Cómo realizar un mantenimiento a un ventilador? Y ¿Cómo limpiar un ventilador?

7. Con la ayuda de tus padres o adulto responsable, escogemos un artefacto ( ventilador o bicicleta u otro) que necesita realizársele mantenimiento preventivo o limpieza en casa . (Tomamos fotos del paso a paso y las guardamos en USB)

- Escribimos un texto descriptivo en el cuaderno (de 15 a 20 líneas o renglones) del estado en que se encontraba el ventilador, a qué se debía dicho estado y las posibles consecuencias sino se le realiza prontamente un mantenimiento y limpieza. ( Tomamos fotos para incluir en el trabajo)

8. Realizamos el Mantenimiento preventivo a un Artefacto Tecnológico: Ventilador o bicicleta, tomamos fotos del proceso para incluirlas en el trabajo escrito. En Actividad 4, describiendo bien claramente cada paso.

9. Redacto el informe o trabajo escrito aplicando las Normas APA, siguiendo las orientaciones dadas por la docente.

10. – Editar un video donde expones Cómo hacer Mantenimiento de un artefacto (Primero dices tu nombre y apellidos, grado, luego Nombras el artefacto que elegiste (En una portada), Luego una Introducción, donde expresas la importancia de hacer mantenimiento preventivo a los artefactos , luego continúas explicando uno a uno los pasos a seguir en su orden(debes mostrar el proceso que estás haciendo con foto y vas describiendo cada paso), al final das unas tres conclusiones de lo que aprendiste y te despides y colocas al final, los Créditos ( Quién es el autor, dónde se realizó, con ayuda o guía de quién, ciudad y fecha) Con la camiseta de Educación física, teniendo cuidado de no untarla de grasa o aceite.

Observamos un video sobre ¿cómo hacer mantenimiento preventivo
a los ventiladores y a la bicicleta?.

11. Subo mi video GoogleDriver y comparto el link con mi profe.

COLOCAR GRADO Y NOMBRE COMPLETO.

COMPETENCIA 2:conocer y Aplicar las normas APA básicas para mejorar la presentación de trabajos escritos.

COMPETENCIA 3:: Elaborar un informe escrito en el cuaderno y luego digitar en Word sobre el mantenimiento de un artefacto tecnológico aplicando las normas Apa en presentación de trabajos escritos

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Activ 1. Leemos, analizamos y sintetizamos o resumimos en nuestro cuaderno con buena letra y ortografía sobre las Normas APA

CONOCER REGLAS PARA MEJORAR MIS TRABAJOS ESCRITOS

Las normas APA son un formato estandarizado que se utiliza como referencia para la preparación y también presentación formal de trabajos escritos.

FORMATO APA:

Para presentar un trabajo en formato APA se deben tomar ciertas consideraciones en cuanto al formato, a continuación se describe el formato APA para un trabajo académico. A continuación se muestra un ejemplo de un formulario estándar, tenga en cuenta que su institución puede variar algunos de estos parámetros.

TIPO DE PAPEL

**la Tamaño: Carta / papel 21,59 cm x 27,94 cm (8 1/2” x 11”).**
l

MÁRGENES

Márgenes indicados por el formato APA para las páginas de contenido del trabajo escrito:
**la    Hoja :  2,54 cm (1 pulgada) en cada borde de la hoja (superior, inferior, izquierda, derecha).
la    Sangría : Es necesario dejar 5 espacios con la barra espaciadora o 0,5 cm desde la pestaña de diseño de Word, al inicio de cada párrafo.

la    EN PALABRA : Haga clic en Diseño de menú o Formato-Márgenes-personalizado y coloque 2,54 cm para todos los bordes (Superior, inferior, izquierdo, derecho).**

FUENTE LA FUENTE

Las siguientes son las especificaciones del formato APA para el contenido:
**la    Fuente:  Times New Roman
la    Tamaño:   12 ptos.
la    Alineación:  Izquierda (Pero justificaremos nuestros párrafos, para una mejor presentación.)
la    Espaciado:  2, (Doble). Cuando termine de escribir su trabajo en Word, seleccione todo presionando Control + E y haga clic derecho, párrafo y
En Interlineado busque y haga clic en DOBLE**

NUMERACIÓN DE PÁGINAS

Este  estilo APA o  formato APA tiene reglas específicas para la numeración de páginas. Los números comienzan en la portada o portada del documento y deben ubicarse en la esquina superior derecha. La numeración desde la página de derechos de autor hasta las listas de tablas y figuras, incluidas las páginas de dedicatoria y prefacio, debe numerarse con números romanos. En el formato APA, el contenido del documento (desde la introducción en adelante) debe estar numerado con números arábigos.
Al final de esta entrada encontrarás el enlace a la plantilla con estos ajustes de formato APA.
EN PALABRA: Insertar - Número de página - Principio de página y elegir la opción Formato que dice:  Número sin formato 3

ACTIVIDAD 2 : Dibujar los MÁRGENES APA en el cuaderno  :

ACTIVIDAD 3: -  Diseñamos las dos primeras páginas de un trabajo escrito en Cuaderno: 1) CUBIERTA y 2) PORTADA de mi trabajo escrito sobre “MANTENIMIENTO DE UN ARTEFACTO TECNOLÓGICO" Orientados por la maestra.

ACTIVIDAD 4: Diseñamos las páginas 3 y 4: GLOSARIO Y CONTENIDO en el cuaderno

ACTIVIDAD 4: Elabora trabajo escrito sobre el Mantenimiento del artefacto seleccionado, en cuaderno completo, con todas las partes:
1. Cubierta
2. Portada
3. Resumen y Abstrac
4. Glosario (lista de palabras desconocidas) con su significado.
5.Contenido (tema y subtemas sobre el mantenimiento del artefacto , en este caso)
6.Conclusiones (Lo que aprendieron o les quedó de haber hecho el trabajo sobre el tema).
7. Recomendaciones
8. Webgrafía (Fuentes de consulta)

5. LEER MÁS SOBRE NORMAS APA  ver: http://normasapa.net/2017-edicion-6/

https://bibliotecas.unam.mx/index.php/desarrollo-de-habilidades-informativas/como-hacer-citas-y-referencias-en-formato-apa, para realizar citas y Referenciar la Bibliografía o Webgrafía.

LEER MÁS SOBRE LAS NORMAS APA   ver: http://normasapa.net/2017-edicion-6/
ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO ESCRITO:

1.    Debe ser escrito en Word , (con buena ortografía),  aplicando las Normas APA
  para presentar trabajos Escritos, vis y las partes del  trabajo: Cubierta, Portada; Resumen- Abstrac, Tabla de Contenido o“ CONTENIDO”, Introducción, Desarrollo del Tema y subtemas, Conclusiones (mínimo 5)  y Bibliografía o Webgrafía.

2.     El trabajo debe contener el desarrollo de todas las Actividades, menos el video..

Y el video tutorial grabado lo subes a GoogleDriver y lo compartes a mi correo: profemarleny22@gmail.com

IV PERIODO 2024

Actividad periodo anterior:

COMPETENCIA 3 PERIODO ANTERIOR: Crear hipertexto con PowerPoint incluyendo varios medios como: texto, imagen, sonido, animaciones, transiciones, etc. Para exponer temas como mantenimiento y análisis de un objeto tecnológico.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

Creando Hipertexto con PowerPoint

1. 1- Definimos qué es hipertexto, e hipervínculo

2. 2-En PowerPoint, iniciamos una presentación en blanco o nueva.

3. 3- Diseñamos la portada, insertando WordArt, con los siguientes Datos:

-Título o tema

-Imagen acorde al tema

-nombre del estudiante y grado, año-

->Nombre del colegio y del área.

4. -Aplicamos color de fondo

5. 4- Agregamos Diapositiva por insertar -nueva diapositiva y creamos el Menú, con lista de subtemas, cada uno, insertando un cuadro de texto.

5- Desarrollamos el menú o subtemas, agregando más diapositivas, las necesarias para cada subtema.

7.6- A cada diapositiva le agregamos imagen o imágenes relacionadas.

8.7- Seleccionamos la imagen y por Formato-Borde de imagen-aplicamos un color y un grosor.

9. 8- Aplicamos enlaces o hipervínculos a cada subtema del menú con la diapositiva respectiva donde comienza el tema.

1. 9- Agregamos botones donde sea necesario, en las diapositivas.

110-. Guardamos nuestra presentación: Guardar como- Examinar y buscamos nuestra USB o Carpeta donde la deseo guardar.

11--Corremos o proyectamos nuestra presentación y sustentamos nuestro trabajo.

COMPETENCIA 0: Utilizar la herramienta google drive para Subir en la nube Archivos y Compartirlos en el blogs de sus maestros. Antes ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=EZ7m14P-6S0

-EXPERIENCIA: Crear una presentación electrónica en PowerPoint con multimedia y guardarla como video Mp4

COMPETENCIA 1 : Realizar el análisis de un objeto tecnológico desde los aspectos: morfológicos, funcional, técnico y socio-económico para valorar el cuidado y buen uso de estos.

2. Afianzar y aplicar los conocimientos sobre Normas APA en la elaboración de informes escritos para mejorar la presentación de los trabajos en las diferentes áreas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

ANALIZANDO OBJETOS TECNOLÓGICOS

-Leemos los conocimientos donde se explica sobre el análisis de los objetos tecnológicos Y VEMOS EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=L3ztnVeH8h0

1. Diseñamos en el cuaderno un cuadro sinóptico, en donde explicamos las funciones de cada uno de los análisis que se le pueden aplicar a un objeto o artefacto tecnológico.

Plantilla para diseño de cuadro sinóptico en el cuaderno.

2. Pasar el cuadro Sinóptico del punto anterior en computador ingresando a:

https://www.lucidchart.com/pages/es/como-hacer-un-cuadro-sinoptico, con tu cuenta de correo electrónico te registras primero, sino, en casa con tus padres.

1. Seleccionamos un objeto o artefacto tecnológico que tengamos en casa y realizamos el análisis tecnológico teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:

a-Todos deben primero realizar la siguiente actividad en el cuaderno, siguiendo el orden dado.

b-Luego digitamos en Word, no copiar y pegar, recuerde que debes desarrollar la habilidad digital, que es una competencia laboral, para tu futuro.

4-Estos son los pasos para realizar el análisis del objeto tecnológico.

- Debe incluir imágenes en los distintos análisis, así sea dibujadas a mano, o fotos tomadas del objeto (tamaño medio)

INTRODUCCIÓN

1. Nombre del objeto.

2. ¿Tiene otros nombres?

3. ¿Es conocido por su nombre o por su marca?

4. ¿Cuál es la función del objeto?

5. ¿Qué utilidad tiene? ¿Puede utilizarse para otras funciones distintas de la principal?

1. ANÁLISIS ANATÓMICO?

1.1. Describe el aspecto, la forma y las dimensiones.

1.2. Dibuja el objeto a mano alzada en tres dimensiones

1.3. Dibuja la planta, el alzado y el perfil del objeto.

1.4. Desmonta el objeto y dibuja, nombrándolas, las partes más importantes.

1.5. Está adaptado al manejo de las personas, es decir ¿es ergonómico?

2. ANÁLISIS FUNCIONAL.

2.1. ¿Cómo funciona el objeto?

2.2. ¿Cuál es la función de las partes más importantes?

2.3. ¿Qué normas de manejo, mantenimiento y seguridad hay que tener en cuenta en su manejo?

2.4. ¿Qué tipo de energía utiliza para su funcionamiento?

3. ANÁLISIS TÉCNICO.

3.1. ¿Qué tecnologías se utilizaron en su fabricación?

3.2. ¿Con qué materiales está construido? ¿Por qué crees que se usaron estos materiales y no otros?

3.3. ¿Qué impacto ambiental tiene su desecho? ¿Tiene posibilidades de reciclaje o re-utilización?

4. ANÁLISIS ECONÓMICO.

4.1. ¿Cuál es el precio del objeto?

4.2. ¿Es adecuado el precio comparado con otros de similares características?

5. ANÁLISIS SOCIOLÓGICO.

5.1. ¿Cuáles son las razones de su existencia?

5.2. ¿Qué necesidades satisface?

5.3. ¿Es aceptado por el público?

5.4. ¿Se hace o se ha hecho publicidad del objeto?

6. ANÁLISIS HISTÓRICO

6.1. ¿Ha habido antes otros objetos que cumplieran la misma función?

6.2. ¿En qué época se fabricó por primera vez?

6.3. ¿Crees que este objeto seguirá evolucionando? ¿Cómo será dicha evolución?

7. ANÁLISIS ESTÉTICO

7.1. ¿Qué apariencia tiene? Respecto del tamaño, si es de dimensiones proporcionadas color, textura, etc.

5. Pasamos o digitamos el análisis del objeto seleccionado en Word y aplicamos las Normas APA de un informe o trabajo escrito con todas sus partes: Cubierta, portada, Glosario, Resumen, Abstrac, Contenido, Introducción, Desarrollo del tema (Análisis de un objeto tecnológico “Nombre del objeto”.), Conclusiones y Webgrafía.

COMPETENCIA 3: Diseñar un blog con Blogger para dar a conocer eventos importantes de la institución.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

DISEÑAMOS NUESTRA PRIMERA WEB “ BLOGS”

1. Diseña un blogs con Blogger, para ello, sigue las instrucciones y orientaciones dadas en la Fuente: -¿CÓMO HACER UN BLOGS?

2. Creamos nuestro blog, le asignamos un título y dirección

3. Creamos las páginas colocamos título a cada una y dejamos listo para editar cada una.

4. Editamos cada una de las páginas de mi blogs, ingresando información textual (textos redactados con mis palabras) y gráfica (fotos tomadas en eventos institucionales).

5. Si al crear tu blog, vas a vista previa y no te aparecen las páginas que creaste, sino sólo la página principal o Entrada principal. Sigue el siguiente proceso:

- Vaya a tu blogger y en lado izquierdo busca Diseño, da clic en DISEÑO, luego en lado derecho

- Busca Gadgets y elige según quieras que se vean tus páginas, a la derecha de tu blogs, arriba o parte superior, das clic en Gadgets según desees.

- Luego abre una ventana o cuadro, allí buscas páginas y abre otra ventana donde podrás activar las páginas dando clic en los cuadritos del nombre o título que pusiste a cada página., Incluso ahí también puedes ordenarlas como quieras que se vean, el orden y

- -Finalmente, vas al final de la ventana o recuadro y das guardar, para que guarde los cambios y se cierra la ventanita y das clic en ACTUALIZAR

- Puedes volver a ver vista previa de tu blog, a ver si aparecen ya las páginas creadas. Deben aparecer.

APRENDIENDO A APRENDER

1.Observamos los videos donde nos explican sobre los mapas mentales, escribimos los aspectos importantes en el cuaderno.

https://www.youtube.com/watch?v=OFR7YjqHRME

https://www.youtube.com/watch?v=kTyKNCy3mTo

2. Definimos qué es cada una de las siguientes técnicas visuales para aprender:

1. Defino qué es cada una de las siguientes técnicas visuales para aprender: un mapa mental, -un mapa de ideas, -un Mapa conceptual y - un esquema?

¿De dónde se obtiene cada uno?
¿Para qué se utiliza cada uno?
¿Cómo se elaboran cada uno?
¿Características de cada uno?
¿Qué diferencias se dan entre un mapa de ideas y un mapa mental?
¿En qué se diferencia un mapa mental de un mapa conceptual?
¿Qué diferencia al esquema de las demás técnicas visuales para aprender?
¿Qué tienen en común las 4 técnicas visuales?

8. Sintetizamos las diferentes técnicas visuales para aprender en un Esquema de llaves o Cuadro sinóptico en el cuaderno, bien organizada toda la información.

-Y luego, lo pasan a Word, por Insertar- SmarArt, Jerarquía y seleccionan un gráfico que más se asemeje a su Esquema.

9. Pasamos nuestro cuadro sinóptico en una herramienta para diseño de cuadros sinópticos como Lucidchard. Deben registrarse con su correo electrónico en la siguiente página o fuente:

https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-cuadro-sinoptico

10. Leemos todo sobre la autoestima y sintetizamos la información en un Mapa Mental creativo y con toda la información en el cuaderno.

11. y luego, lo pasamos a Word, por Insertar- SmarArt y seleccionan un gráfico que más se asemeje a su Mapa mental, sino, lo adecúa a uno de las gráficos.

12 a) -Consignamos en el cuaderno La Escala de Rosenberg o test de autoestima y respondemos con honestidad, sinceridad las preguntas del TEST. En el cuaderno.

b)- ¿Luego redacto un texto escrito donde defino cómo está mi autoestima, si consideras que es Alta, media o Baja, analiza el por qué?, o sea las causas y qué debo hacer para mejorarla? ( Mínimo una página bien redactada).

13. Exploramos los tutoriales de las tres herramientas virtuales que vamos a utilizar para diseñar mapas mentales, escoge una y pasamos en dicha herramienta virtual nuestro mapa mental diseñado sobre la autoestima. Deben primero ver tutorial de cada una y registrarse primero con su correo.

-Herramienta virtual Bubble.us.

Bubble.us. Es un sistema online gratuito donde facilitan la creación de diagramas o mapas del tipo brainstorm (lluvia de ideas).

https://bubbl.us/ -aquí lo puedes diseñar

vídeo tutorial.

https://www.youtube.com/watch?v=INaNrMKOFmQ

-Herramienta

http://www.mindomo.com/
Licencia: Gratuito (básico).
Idioma: Inglés.

-Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=2gHnhX2GhcQ

- herramienta virtual CACOO:

https://www.youtube.com/watch?v=hqt1lyI_fvU

https://www.youtube.com/watch?v=klKBoqSYQgA

HASTA AQUÍ VA EL IV PERIODO 2024

COMPETENCIA # 3: Identificar las principales herramientas de búsqueda en el World Wide Web y aplicar estrategias para buscar información de manera eficaz y eficiente.

VIDEO REFEERENCIAS ABSOLUTAS IVA https://www.youtube.com/watch?v=xtGPxGJAqoU

TERCER PERIODO 2022

CREA PRESENTACIONES TIPO PREZI https://www.youtube.com/watch?v=u-MwRtaaeOk

Un Increíble ÁRBOL Genealógico INTERACTIVO:

https://www.youtube.com/watch?v=9uBZcQaThFo

COMPETENCIA 1 y 2

1.Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

2.-Utilizar distintas herramientas informática para diseñar historietas formativas, creativas y fortalecer valores en los estudiantes.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

1. Selecciono una lectura sobre el valor del respeto. Leemos y extraemos ideas fundamentales.
https://www.significados.com/respeto/

2. Diseñamos una historieta sobre el valor del respeto (Mínimo 6 Viñetas).
3. Exploramos o vemos los videos de pixton.

4. Diseñamos nuestra historieta con pixton siguiendo el video tutorial:
-Creamos personaje o avatar, después de registrarnos y seguimos creando.
5. Aprender mejor , paso a paso y cómo compartir sin pagar.

https://www.youtube.com/watch?v=jQLPW4_OZmY

https://www.youtube.com/watch?v=T27X3Gv_PnA Guardar comics de pixtón sin pagar.

6. Leemos sobre la importancia de la escucha para el aprendizaje en los estudiantes y realizamos el diseño previo de la historieta, 6 escenas mínimo. Debe dejar una enseñanza.

LA ESCUCHA:

.1 Escuchar significa dirigir la atención hacia las palabras del otro, tratando de lograr una percepción exacta de la palabra hablada y extraer lo esencial del mensaje oído y no hacer juicios anticipados, sin haber comprendido cabalmente la información brindada por el interlocutor.

2 La escucha activa:

Se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo. Para llegar a entender a una persona se precisa cierta empatía, es decir, saber ponerse en el lugar de la otra persona, la que nos está hablando, transmitiendo un mensaje que desea que entendamos y al que necesita que demos respuesta.

3 Diferencia entre oír y escuchar:

El oído sirve para algo más que oír. Oír no el mismo que escuchar. Oír es una sensación pasiva, involuntaria y no selectiva. En la escucha está la verdadera comunicación. Escuchar es la auténtica percepción y ésta es activa, voluntaria y selectiva. Escuchar es estar presente. Sin escucha, no hay una correcta comprensión y posterior integración de los mensajes recibidos.

En la escuela, el que escucha bien, tiene mayores posibilidades de hacer a un lado los sonidos de fondo y concentrarse en lo que el maestro está diciendo. Este monitoreo aumenta sus posibilidades de comprender y recordar mejor las explicaciones, atender y aprender con facilidad.

Los que escuchan mal, se distraen constantemente con cualquier tipo de ruido del salón de clases, porque no pueden poner a tono adecuadamente su audición, y concentrarse en la voz del maestro. La habilidad de escuchar permite que el niño monitoree con precisión la información que desea.

La actitud de escucha está relacionada con el posicionamiento que tenemos frente al acto de escuchar. Este posicionamiento activa o disminuye los niveles de agudeza sensorial y predispone

¡Pero la escucha es mucho más que una actitud. Es también una aptitud!

“Te hablo y tú no entiendes. Si entiendes, interpretas lo que no te he dicho y, además, puede que reacciones con impulsividad”.

4 Los beneficios para la persona que escucha son:

-Se siente más cercana al otro.

-Es más capaz de atenderle.

-Puede contestar de una forma más adecuada.

5 Los beneficios para la persona escuchada son:

-Se siente aceptada como persona.

-Se encuentra a gusto con el otro.

-Se va aclarando ella misma.

-Se siente más segura.

-Consecuencias de la falta de escucha.

-cambian frecuentemente de actividad y no logran terminar sus tareas.

-Se distraen con facilidad y casi siempre distraen al grupo generando indisciplina.

-Generalmente presentan bajo rendimiento académico sin que eso signifique que no son inteligentes, lo malo es que eso afecta su autoestima.

-Además altera negativamente la convivencia con su familia, que tiene que atender las quejas permanentemente.

Escuchar con atención y respeto es condición indispensable para establecer o mantener relaciones positivas.

7. Escribimos el procedimiento sobre el uso de la herramienta pixton.

COMPETENCIA 3 : Diseñar libros digitales, utilizando la herramienta StoryJumper, para publicar escritos de reflexiones personales realizadas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

1.Escuchamos con atención el video que se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=Uoxz03M_AbA

donde nos explican como utilizar la herramienta storyjumper.

2.Exploramos distintos libros digitales elaborados con esta herramienta y los evaluamos:
Sitios Sugeridos
http://www.storyjumper.com/book/index/18747268/Tutorial-de-la-herramienta-digital#page/2

http://www.storyjumper.com/book/index/11353602/El-Sue%C3%B1o-de-la-Amistad#page/2

3. Realizamos practicas sobre el manejo de las herramientas. Escribimos nuestras reflexiones personales de las lecturas realizadas.

4. Diseñamos un libro digital con nuestras reflexiones personales. Pueden escribir coplas, fábulas, cuentos con las enseñanzas de las lecturas de Reflexión realizadas.

5. Explicar con ejemplos, conceptos

propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología,

procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos,

herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1.Nos motivamos Observando un video donde se explica
el concepto de conocimiento, explicamos en el cuaderno:

-Qué es el conocimiento?.

-¿ Por qué es tan importante el conocimiento?.

-¿cómo podemos ayudar y promover la gestión del conocimiento?.

2.Realizamos la lectura del siguiente articulo virtual:
“¿Qué es el Conocimiento Tecnológico?”.

https://drive.google.com/file/d/17a869EW6lr0LYZAcBpAE-8Stoa16Du4k/view?usp=sharing

Contestamos en el cuaderno:

-¿Qué es el conocimiento tecnológico?.

– ¿Cuál es su interés fundamental ?.

– ¿Qué es necesario para poder desarrollar un conocimiento tecnológico?

-¿Cuáles son las Características del conocimiento tecnológico?.

3.Explicamos en el cuaderno con un ejemplo un conocimiento tecnológico,
la explicación debe tener: (texto + gráfica).

4. Escogemos un conocimiento tecnológico y lo investigamos:

-Explicamos el conocimiento con un ejemplo.

-Lo organizamos en un hipertexto, en PowerPoint.
Pasar a la competencia siguiente:

5. Enviamos nuestro trabajo a la maestra.

COMPETENCIA 4: Diseñar hipertextos, utilizando el programa
PowerPoint u otro software para organizar y relacionar piezas de información.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1. Buscamos y leemos fuentes virtual sobre los

hipertextos, contestamos y tomamos apuntes:

-que es un hipertexto.

-Uso de los hipertextos.

-Ventajas y desventajas

Observamos videos donde expliquen el proceso para elaborar hipertextos utilizando Power Point. Tomamos apuntes.

¿CÓMO HACER HIPERTEXTOS CON POWERPOINT?

Diseñamos el esquema de un hipertexto en el cuaderno

donde organiza la información consultada sobre

un conocimiento relacionado con los conceptos

propios del conocimiento: tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas,

materiales, técnica, fabricación y producción.

Debe incluirse la explicación con ejemplos.

-Equipo1: Los artefactos.

-Equipo 2: Los Procesos y procesos tecnológicos.

– Equipo 3: La tecnología y los diferentes tipos de tecnología

– Equipo 4: sistemas y sistemas tecnológicos.

– Equipo 5:Fabricaciòn y producción.

-Equipo6:Las herramientas ( tecnológicas y manuales).

–Equipo7. Diferencia entre ciencia, tecnología y técnica.

–Equipo8: Bienes y Servicios.

4.Elaboramos la presentación electrónica con este conocimiento.

5.Realizamos prácticas de la utilización de la herramienta hipervínculo

para entre lazar la información, en PowerPoint, entre diapositivas

del mismo documento, para ello deben hacer después de la portada,

una tabla de contenido (Tema y listado de subtemas), con eso se hacen

los enlaces desde la segunda diapositiva, seleccionando cada subtema y

llendo a insertar Hipervínculo(o se selecciona el subtema, se da clic

derecho, luego clic en hipervínculo(En la ventana que se abre), damos

clic en Mismo Documento y luego elegimos la diapositiva donde inicia el

subtema seleccionado. Ejemplo Diapositiva 3 y así con los otros
subtítulos para agregar enlaces a cada uno del Contenido.
No olviden ir guardando al hacer cada enlace con Control + G.

COMPETENCIA 5:

Crear recursos virtuales en la Web tales como presentaciones
multimedia con zoom utilizando la herramienta prezi
para compartir sus conocimientos e ilustrarlos con
imágenes o videos.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1. Utilizando los buscadores, consultamos:

- ¿qué es un Prezi? ,

-¿Por qué es importante esta herramienta?,

- ¿ Cómo podemos diseñar un prezi?.

- ¿ por qué Prezi es una buena herramienta?.

Fuente que pueden consultar: sobre prezi

2. Seleccionamos fuentes idóneas, leemos y
respondemos las preguntas anteriores en el cuaderno.

3. Observamos los siguientes videos:

( tutoriales de prezi).Registramos procedimientos
y apuntes importantes de los videos.

4. Visitamos el sitio web www.prezi.com , después
ingresamos , nos registramos utilizando una cuenta
de correo gmail. Recuerda abrir la cuenta sino la tiene
o no recuerdas la contraseña.

5. Diseñamos nuestro prezi , para organizar el
conocimiento consultado sobre el tema seleccionado
y consultado en la competencia anterior.

6. Elaboramos con prezi nuestro diseño previo y lo
mejoramos, agregando imágenes y al menos un video.

7. Descargamos el prezi, buscando y observando videos
de cómo hacerlo y siguiendo las orientaciones dadas.
Si no podemos, entonces comparten si lo pueden compartir
por correo.

compartir-una-presentación-prezi

Una vez descargado, enviarlo al correo de la profe:
profemarleny22@gmail.com

Si no logras descargarlo, puedes compartir el link al
correo de la profe. No olvides colocar tu grado y
Nombre completo.

8. Registramos en el cuaderno los conocimientos y
procedimientos aprendidos sobre prezi.

9. Realizamos un escrito crítico comparando la presentación en powerpoint con la prezi, diferencias, semejanzas, ventajas, desventajas.

Practica2: Crear una presentación en Powerpoint sobre tu proyecto de Vida con enlaces:

Portada debe tener: titulo: Mi proyecto de Vida, su nombre,grado y nombre del colegio y año.

En cada diapositiva debes responder cada una de las siguientes preguntas:

¿Quien soy?.

¿Hacia dónde me dirijo?

¿Cuáles son mis metas para alcanzar el éxito?

¿Cómo puedo alcanzar mis metas?

Qué cualidades, habilidades, fortalezas, actitudes tengo que me ayudan en mi propósito de alcanzar el éxito?.
Qué obstáculos podemos encontrar en el camino, que nos impida avanzar hacia el éxito?
Cómo podemos superar esos obstáculos?

¿Qué debo cambiar para alcanzar mis metas, sueños?.

¿Cuáles son los compromisos que debo asumir para lograr los cambios que necesito?

¿Quiénes me apoyan y ayudan en este camino?.

PRIMER PERIODO 2020

COMPETENCIA 1:

Asistir regularmente a los encuentros de aprendizaje y cumplir con el desarrollo
de las experiencias asignadas en el tiempo acordado para lograr el éxito escolar.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

1. Realizamos un escrito critico de nuestro desarrollo integral en el año anterior,
que nos sirva para mejor en el presente año.

2. Compartimos algunos con sus compañeros. Estudiantes con éxito académico y los que
no lograron sus metas propuestas.

3. Analizamos causas y consecuencias de dos situaciones una exitosa y otra mediocre.

4. Contestamos: -¿qué valores debemos fortalecer para ser personas exitosas?. Argumentando
?por qué.

5. Leemos importancia de la responsabilidad escolar:

https://drive.google.com/file/d/1c9tocD0dlTzgkrgAdFRU0bYm2FEJbllH/view?usp=sharing

a-Explicamos que es la responsabilidad.

b-Explicamos la importancia de la responsabilidad.

c-Escribirnos recomendaciones para asumir la responsabilidad.

d-Porqué las responsabilidad es fundamental para mi vida.

6. Compartimos en plenaria.

7. Realizams el diseño previo de una historieta en un cartel sobre la responsabilidad escolar.

8. Redactamos compromisos y los cumplimos relacionados sobre responsabilidad escolar.

9. Diseñamos carteles virtuales, utilizando la herramienta easel.ly
sobre los compromisos adquiridos y los publicamos en las redes sociales.
Compartimos el link en el blog de la profesora o el correo:
profemarleny22@gmail.com. No olvide colocar su grado, primer apellido y nombre.

COMPETENCIA 2 Ejercer mi papel de ciudadano responsable
con el uso adecuado de los objetos tecnológico de mi entorno.

1. Analizamos y respondemos:

- ¿Qué es para mi ser un ciudadano responsable?

- Escribo actitudes responsables que debo tener frente al uso adecuado de los
objetos tecnológicos. Realizamos lectura crítica sobre el “el reciclaje tecnológico”.
Escribimos las ideas.

2.Escribimos una postura crítica ( tu opinión) frente a
lo expuesto en el documento leído.

3. Identificamos una situación real de las allí planteadas, la analizamos

estableciendo las causas, consecuencias y posibles soluciones para
ejercer el papel de ciudadanos responsables.

Complementamos leyendo y sintetizamos la fuente:

DECÁLOGO DEL CIUDADANO RESPONSABLE

Decálogo del Ciudadano Socialmente Responsable

El decálogo pretende orientar e impulsar la responsabilidad social y el compromiso comunitario de las personas en lo individual.

Por

Rubén Aguilar

9 de octubre, 2012

Comparte

El decálogo pretende orientar e impulsar la responsabilidad social y el compromiso comunitario de las personas en lo individual. La propuesta parte de la concepción de que todos, gobierno y sociedad civil, integramos el Estado y como tal nos corresponde la construcción de lo público, del bien común.

En él, se establecen principios básicos de cómo participar en esa gran tarea. Fue elaborado por el Centro Mexicano para la Filantropía (CEMEFI), organización sin fines de lucro que, como parte de sus tareas y responsabilidades, se dedica a la promoción de una cultura que se propone animar la responsabilidad social y la participación ciudadana.

El ciudadano socialmente responsable:

1) Participa en los procesos de elección de las autoridades, ejerciendo su derecho al voto.

2) Cumple las leyes y normas que rigen la convivencia social y respeta las autoridades que de ella emanan.

3) Paga los impuestos que le corresponden, promueve y exige la trasparencia y el buen uso de los recursos.

4) Es corresponsable del desarrollo del bienestar de su comunidad y su país. Participa identificando problemas públicos y proponiendo soluciones.

5) Actúa bajo principios y valores de respeto y tolerancia a la pluralidad y a la diversidad. El respeto al derecho ajeno es la paz.

6) Cuida los bienes comunes y colabora en su preservación y su mantenimiento.

7) Cuida y respeta el medio ambiente y hace uso adecuado de los recursos naturales.

8) Contribuye a preservar la identidad y el legado cultural de las diversas comunidades y pueblos que conforman el país.

9) Aporta tiempo, talento y recursos a favor de la comunidad.

10) Es solidario con los demás.

Son principios que proponen una ética del actuar ciudadano en la construcción de la comunidad, del Estado, y del comportamiento que debe normar la relación entre los ciudadanos y de estos son el gobierno.

Tomado de:

https://www.animalpolitico.com/lo-que-quiso-decir/decalogo-del-ciudadano-socialmente-responsable/

4. Escogemos un artefacto que consideres que al
desecharlo causa daño ecológico, lo investigamos y tomamos apuntes.

5. Reflexionamos: interiorizando personalmente los siguientes interrogantes:

-Considera que está cumpliendo el papel de ciudadano responsable
frente al uso de los objetos tecnológicos, justifica tu respuesta.

- ¿Por qué debes usar adecuadamente los artefactos tecnológicos?. ( visión global).

-A nivel personal en que me beneficio así como en que me perjudica el
buen uso y el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos.

6. Sintetizo los conocimientos adquiridos en un mapa conceptual

utilizando las herramientas que ofrece PowerPoint,

Rcuerda por Insertar Gráfico SmarArt, sino, lo pueden hacer también en Excel.

Los que realmente no cuenten con computador, lo hacen en su cuaderno, le
toman una foto y lo envían, con colores a mi correo, con grado y nombre completo,
colaboren con esto que me facilita el trabajo, ya que tengo como 500 estudiantes
que atender, Gracias.

7. Elaboro una presentación en PowerPoint sobre el objeto u

artefacto contaminante, ( si ya la tienen por equipos como estaban en sala,

la envía el que la tenga en su correo o usb. sino, deben hacerla solos y la envían.

8. Compartimos los conocimientos exponiéndolos ante mis compañeros y maestra.

Como esto no se puede, simplemente me la envían a mi correo.

profemarleny22@gmail.com

NOTA: HASTA AQUÍ LES VALORO EL PRIMER PERIODO, FUE LO QUE HABÍAN
TRABAJADO EN LAS POCAS CLASES QUE TUVIMOS.

II PERIODO 2021

COMPETENCIA 1y 2: .

1- Realizar mantenimiento preventivo y adecuado de

mis artefactos tecnológicos ( ventiladores, bicicleta, otro),

para la conservación de los mismos.

2- Elaborar de un informe escrito sobre el mantenimiento
de un artefacto tecnológico para aplicar las normas Apa en presentación de
trabajos escritos

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

1. Realizamos la lectura sobre mantenimiento de un artefactos
tecnológicos.

Mantenimiento adecuado objetos tecnológicos

2. Realizamos una síntesis con nuestra propia palabra de lo aprendido
en la lectura de la fuente dada..

3. Se seleccionamos un artefacto tecnológico para hacer mantenimiento
e investigo cómo hacerle el mantenimiento al mismo.
Sintetiza en el cuaderno.

4..Preparamos los equipos o herramientas necesarios para hacer
mantenimiento a nuestro artefacto seleccionado.

5. Describimos el estado en que se encuentra el artefacto antes de
hacerle mantenimiento y a qué se debe dicho estado?
y las posibles consecuencias del mismo.

6. Observamos un video sobre ¿cómo hacer mantenimiento preventivo
a los ventiladores y a la bicicleta?.

7. Explicamos el proceso en el cuaderno. Paso a paso del artefacto
al que se le realizará el mantenimiento.

8. Luego explico los procesos paso a paso en un escrito con fotos.

9. Grabo un video donde explico paso a paso cómo hacer el
mantenimiento a un artefacto tecnológico (el elegido).
10. Subo mi video GoogleDriver y comparto el link con mi profe.

COMPETENCIA 3: Utilizar la herramienta google drive para Subir en la

nube Archivos y Compartirlos en el blogs de sus maestros. Antes ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=EZ7m14P-6S0

Graba un video donde expones Cómo hacer Mantenimiento de un artefacto

(Primero dices tu nombre y apellidos, grado, luego Nombras el artefacto que elegiste

y expresas la importancia de hacer mantenimiento preventivo a los artefactos),

luego continúas explicando uno a uno los pasos a seguir en su orden(debes mostrar

el proceso que estás haciendo y vas hablando), al final das unas tres conclusiones

de lo que aprendiste y te despides. Con la camiseta de Educación física, teniendo

cuidado de no untarla de grasa o aceite.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO ESCRITO:

1. Debe ser escrito en Word , (con buena ortografía), aplicando las Normas APA

para presentar trabajos Escritos, vistas el año anterior y las partes del

trabajo: Cubierta, Portada; Tabla de Contenido o“ CONTENIDO”, Introducción,

Desarrollo del Tema o temas, Conclusiones (mínimo 5) y Bibliografía o Webgrafía.

2. El trabajo debe contener el desarrollo de todas las Actividades, menos el video..

3. Semanalmente envía evidencias (fotos) de los avances del trabajo con su grado
y nombre completo al WhatsApp al celular N° 3188708536 . Y el video tutorial grabado lo subes

a GoogleDriver y lo compartes a mi correo: profemarleny22@gmail.com

HASTA AQUÍ VA EL SEGUNDO PERIODO.

COMPETENCIA 3:Explicar con ejemplos, conceptos

propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología,

procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos,

herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1.Nos motivamos Observando un video donde se explica
el concepto de conocimiento, explicamos en el cuaderno:

-Qué es el conocimiento?.

-¿ Por qué es tan importante el conocimiento?.

-¿cómo podemos ayudar y promover la gestión del conocimiento?.

2.Realizamos la lectura del siguiente articulo virtual:
“¿Qué es el Conocimiento Tecnológico?”.

https://drive.google.com/file/d/17a869EW6lr0LYZAcBpAE-8Stoa16Du4k/view?usp=sharing

Contestamos en el cuaderno:

-¿Qué es el conocimiento tecnológico?.

– ¿Cuál es su interés fundamental ?.

– ¿Qué es necesario para poder desarrollar un conocimiento tecnológico?

-¿Cuáles son las Características del conocimiento tecnológico?.

3.Explicamos en el cuaderno con un ejemplo un conocimiento tecnológico,
la explicación debe tener: (texto + gráfica).

4. Escogemos un conocimiento tecnológico y lo investigamos:

-Explicamos el conocimiento con un ejemplo.

-Lo organizamos en un hipertexto, en PowerPoint.
Pasar a la competencia siguiente:

5. Enviamos nuestro trabajo a la maestra.

COMPETENCIA 3: Diseñar hipertextos, utilizando el programa
PowerPoint u otro software para organizar y relacionar piezas de información.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1. Buscamos y leemos fuentes virtual sobre los

hipertextos, contestamos y tomamos apuntes:

-que es un hipertexto.

-Uso de los hipertextos.

-Ventajas y desventajas

Observamos videos donde expliquen el proceso para elaborar hipertextos utilizando Power Point. Tomamos apuntes.